捞“鱼”

四川省广元市实验小学五.二班  张芮嘉

  上课了，史老师快步走进了教室，表情很严肃，我看了不禁打了个冷颤。随后，老师在黑板上写了捞“鱼”两个大字。同学们便在下面议论起来：“捞鱼！到哪儿去捞呀？”、“我没带网呀！”大家在议论纷纷的时候，只听见史老师说“昨天，我对大家说，今天来检查作业。好，现在我们就来捞一捞漏网之鱼。”

  噢！原来是这样。昨天的一幕又浮现在我的脑海里：史老师来到教室清查作业，可怎么收都还有5个同学没交作业，于是，史老师决定第二天再来收。想到这里，我不禁紧张起来。

  史老师问同学们：“此刻，你们的心情怎样啊？”“紧张”大家异口同声的回答。还有几位同学脸都发白了，老师又来采访了一位同学：“你觉得我们班埋伏的漏网之鱼可能是谁呀？”那位同学思考了一会说：“我猜是赵彬灼，你看他脸色苍白，目光呆滞，一定是他！”另一位同学补充说：“对，我刚才还看见他在书包里翻着什么呢！”这时，“领队”学习委员发话了：“我看这些不交作业的人，就是21天孵不出的蛋——坏蛋。”……

  老师撒完网，就该捞鱼了。于是，老师叫大家站起来，开始点名。随着一声声欢呼，那堆作业本越来越少，我的心也越来越紧张，心跳正在加速……就在这是，老师终于点到了我的名字，我心里的石头终于落地了，“怦”的一下坐了下去，过了好久才回过神来。看着坐下的人越来越多，只剩下8本了，5本了，4本……突然，老师停住了，望了望还站着的9位同学，问道：“站着的同学，你们的心情怎么样？”有些同学双腿都软了，有些同学脸都红到脖子根了。然后，老师继续点名，只剩1本作文本了，老师又让大家猜猜最后1本作文本花落谁家，站着的同学纷纷都猜是自己的。“王奕杰”噢！原来作文本落到了他家，王奕杰欢呼着坐下了。

  最后，老师问我这个班长想对这些“鱼儿”说些什么？我劝了这些同学们一句：“大家以后一定要按时交作业本呀！”

  一次大捞“鱼”终于结束了，我非常佩服史老师高超的教育方法，他没有批评任何人，却为我们班所有同学都上了生动的一课，这次捞“鱼”也给了我深深的启示。

点评：

本文所拟题目新奇有趣，令人深思，激励读者带着疑问走进习作中，究竟捞什么“鱼”啊？在文中的字里行间处处渗透着捞“鱼”的痕迹，尤其对被捞之“鱼”表情动作的描写更是十分传神，同时也反衬出老师教学艺术的高超。                             （姜广生）