|
这些鱼活蹦乱跳，在水中自由自在地游来游去。实验开始了，当老师剪掉鱼鳍的时候，这条小鱼便栽来栽去，原来鱼鳍是保持平衡的。那么剪掉鱼尾会怎样呢?被剪掉鱼尾的小鱼，在水中撞来撞去。老师说：“鱼尾是鱼在水中管方向的。”这些实验现象使我明白了鱼鳍和鱼尾的作用。实验继续进行。鱼对外界刺激是否有反映呢?老师拿来手电，用一束强光照射，鱼没有反映。一名同学向前喊话并撞击其他东西，发出强音，它们也若无其事。这说明强光、强音对鱼没有影响。那么我们再看一看，敲打鱼盆振动怎样呢?哦，这大不一样了，原来安详地游来游去的鱼儿，顿时惊慌起来。由此可见，振动对鱼来讲是最灵敏的。这时，老师又把鱼放在缺少氧气的水里，鱼都浮在水面，露出小嘴进行呼吸;当放进清水中后，鱼又都潜到水底，恢复了原样，安然地游了起来。这节生动有趣的自然课结束了，我不但通过实验学到了一些知识，而且更加喜欢机灵、可爱的鱼了。
【评析】
这篇日记是观察实物的记实性日记，小作者通过几项实验，仔细地观察、了解了鱼鳍和鱼尾在水中的功能，鱼对外界刺激的反应和改变环境对鱼的影响，结论正确，说明只有观察、实践，才能掌握真正的科学知识。
本篇日记，重点描写了鱼的特点，一项实验，一个结论，反映鱼一个方面的特点，有依有据，使人感到非常真实。
文中主次分明，小作者没有过多地写实验过程，而是侧重描写在各种条件下，鱼的不同活动情况，以及由此得出的结论，重点突出，给人的印象非常鲜明。 上一页 [1] [2] [3] [4]
上一篇文章： 小学生如何写好想象作文？
下一篇文章： 小学生看图写话写作指导及范文
|
