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静物展馆
【思路点拨】
让静物“活”起来
同学们平时观察过许多静物。如盆景、储蓄罐、玩具、大桥、亭子、岩石等。那么，如何让这些静态事物活灵活现地展示在读者的面前呢？
一、选好静物，仔细观察。“作文始于观察”，没有观察就没有材料。无论写什么静物都要“下马观花”，仔细观察。因此，你在选好一种静物之前，一定要细心观察，按照从整体到部分，或从上到下，或从左到右，或从外到内等观察顺序，观察它的形状、颜色、功用。只有观察清楚，在脑子里印象深刻，写起来才能得心应手，生动感人。
二、抓住特点，化静为动。写静物要抓住形状、颜色、功能等特点进行叙述。如一位同学写的《我心爱的“青蛙”》一文，围绕着题眼“心爱”重点抓住了青蛙玩具外形：颜色（披着绿色的衣裳，黑色斑纹，腹部呈乳白色）、形状（高昂着头，张开宽大的嘴巴，一双圆溜溜的大眼睛，前腿伸开，后腿蹲着）和神态（多么神气，活像守护庄稼的神兵）的特点来写；写精彩表演，用“青蛙先是……成为他的美餐”等一系列动作来写；这样既写了外形特点的静态，又写了表演的动态，动静结合，生动有趣。同时巧用比喻、拟人的修辞手法，把“青蛙”写得栩栩如生，令人难忘。
三、要发挥联想，情景相融。写心爱的东西要展开想象的翅膀，由这一心爱的东西产生合理联想，不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受，还能够充分体会到你的思想感情。如《我心爱的“青蛙”》一文，小作者看到可爱的“青蛙”的外形，联想到幼儿园老师教唱的儿歌；由青蛙玩具联想到田野里捉害虫的青蛙，为人民无私奉献，是庄稼的保护神；结尾还联想青蛙启迪了“我”努力进取。这样联想合情合理。小作者还写了一家人看了“青蛙”精彩的表演，滑稽的动作，都沉浸在无比欢乐之中，情景相融。文章字里行间表达了小作者对青蛙玩具的喜爱之情，让读者仿佛身临其境。
【佳作展示】
某地小学三年级期末考作文题：
你一定对某一玩具或某一物品非常喜爱，请以“我的___________（物品）”为题写一篇作文，要求抓住特点，内容具体，字数400字以上。
例一：
送给奥运会的礼物
罗璇薇
2008年，奥运会将在北京举行，为了表达我对奥运会的美好祝愿，我设计了一幅画，画中描绘了奥运会吉祥物。
我赠送给奥运会的礼物是一幅中国水彩画。这是一幅镶着金边，配着框架，装裱着的水彩画。画上画着一匹马，马脖子上系着一个五环中国结。这匹马长8分米，高也是8分米，马身子是红色的，身上有白色的花纹。红色象征热情，奋发向上；白色，象征吉祥美好。马脖子上的五环中国结共有12个结，把结的个数和马的长度以及身高加起来，正好等于28，表示2008。那五环象征五大洲的团结，以及全世界运动以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。
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写静物的渊源是为了挖掘深刻的含义：中国的灿烂文化和马的坚强不屈、奋发向上的龙马精神
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从静物的大小颜色和数字的巧合，描述具体，写物寄予情。
| 我设计的吉祥物是瓷马，主要有两层含义。首先，制瓷技术是中国发明的。这个瓷马，既展示中国古代的瓷器艺术，又表现现代高超的技艺，展示现代社会文化的灿烂。其次，马是一种活泼、开朗的动物。马爱奔腾，勇往直前，象征中国人民坚强不屈，奋发向上的龙马精神。它意味着中国运动健儿将在奥运会上取得最好的成绩。
古老的中国是文明的发源地，现代的中国是崛起的土地。我们热情欢迎世界各国人民来到中国参加奥运盛会。祝愿2008年奥运会举办成功，祝愿奥林匹克精神更好的发扬光大。我要告诉世界人民：奥运给北京一个机会，北京将给世界一个惊喜！
（指导老师：宋宝莉）
简评：小作者写送给奥运会的礼物是“一幅中国水彩画”具体描述形状、色彩、结构和含义；送给奥运会的吉祥物“瓷马”，介绍了设计的意图。通过物品寄托小作者的希望和祝福，最后以精彩的结语告诉世界人民：“奥运给北京一个机会，北京将给世界一个惊喜。”含义深刻，深化了主题。
（吴夏孙）
例二：
小地球仪
李森
在我家的小书架上，摆着一个精致的小地球仪。那是我10岁那年“六·一”儿童节时，妈妈送给我的节日礼物。小地球仪不但伴随我度过愉快的童年生活，而且还帮助我树立起远大的理想，所以，我非常喜欢它。
小地球仪可漂亮啦！它装着“七大洲、四大洋”。它穿着一身五颜六色的花衣裳，绚丽多彩，令人眼花缭乱。在小地球仪的下面，一个亮晶晶的底座支撑着它那圆圆的身体。它自身有一根倾斜着的轴，你只要轻轻地碰它一下，小地球仪就会不停地转动，似乎它载着我，越过高山，跨过海洋，让我周游世界呢！
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巧妙运用排比，把南极的冰山、溜冰场、南极动物企鹅，惟妙惟肖地写出来了。
| 我轻轻地拨动着小地球仪，仿佛自己也穿着特制的寒衣，来到这个日夜思念的南极——冰天雪地的地方。看到巍峨壮丽的冰山；看到透明如镜的天然溜冰场；看到了一只只可爱的企鹅在一摇一摆地走着。当我拨动地球仪，看到了非洲埃及的金字塔和狮身人面像，世界最长的尼罗河，世界的最大沙漠——撒哈拉沙漠……
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用“嗬……啊！”词表达出自己的惊喜，用祖国版图的形状联想祖国的地大物博，文思巧妙敏捷。
| 看完了这些异域风景，我转动着地球仪寻找中国，“嗬！我找到了。”我惊喜地喊了出来。啊！在我们祖国的版图上，描着红红的颜色，它像一只大红的雄鸡，高昂着头，挺着胸脯，似乎在向世界大声说：“我们中国多么伟大！我们有奔腾不息地长江、黄河；有雄伟壮丽的长城；有风景甲天下的桂林山水；有美丽富饶的西沙群岛；有历史悠久的故宫、兵马俑；有高耸入云的喜马拉雅山脉……这是我们中国的骄傲，我们的人民正在奋起！我们的祖国正在昌盛！”看到这儿，我想：我，一个生在中国，长在中国的新一代少先队员，只有从小就努力学习，发奋成才，长大后才能把祖国建设得更加美丽，更加富饶。
啊！小地球仪，你不但充实了我的生活，而且使我开阔了眼界，增长了知识。我爱你——小地球仪。
（指导老师：颜希勇）
简评：本文小作者先写小地球仪的来历，再以拟人的手法写出小地球仪色彩多，通过合理的想象，描述自己来到北极、非洲，最后惊喜地找到祖国的位置，通过版图形状联想到祖国的壮丽河山，名胜古迹，祖国地大物博，激发小作者努力学习，把祖国建设得更美好的决心。文章条理清晰，想象合理，构思巧妙，借物抒情，手法可嘉。
（吴夏孙）
【技法点拨】
怎样描写器物
器物一般指生活用器、文具、玩具和工艺品。那么，怎样写器物？写器物要从摹形、描姿、议物三方面着手。
一、摹形。它包括说明物品的大小、形状、质地、构造、色彩等特征，描摹器物一般采用先总述，再分述，后总结；或先分述，后总述的结构方式。例如写铅笔盒可采用“总一分一总”式：先写铅笔盒的质地、形状、大小；再分述铅笔盒主要部分的特点：介绍盒盖的图案，介绍它中间层的构造特点和作用，介绍笔盒的构造和功能；最后议论总结、只有巧用“总一分一总”的方式，按照一定的顺序，才能把器物写清楚、写具体。
二、描姿。就是正确、生动地描绘物品的姿态。例如有位同学在《一对小白鹅》中写道：“小白鹅头顶上有一块突起的红包，仿佛戴着一顶小红帽。它的眼睛又黑又光，十分有神，它全身的羽毛洁白，像一层薄雪覆盖在身上。”作者不仅写了小白鹅的外形（头、眼睛、羽毛）的特征和颜色，而且展开联想，小瓷鹅“戴着一顶小红帽”，身上覆盖着“一层薄雪”。突出了小瓷鹅的美丽。同时小作者巧用比喻的修辞手法，把小瓷鹅描绘得栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
三、议物。指议论或说明器物本身的用途、意义，也可抒发对器物的情感。如有位同学在写“液化气灶”时，先具体说明液化气灶的外形特征，然后写道：‘人们用液化气灶煮饭菜，既省时，又省力，十分方便。因此，大家都喜欢液化气灶。”这样写说明了液化气灶的作用，令人喜欢。
【佳句品读】
▲我有一个“甜蜜屋”削笔机。它像一座小房子，雪白的墙壁，粉红的屋顶和台阶，杏黄的窗户，可漂亮啦！这是小白兔的家。小白兔站在门口，双手抱着一兜红萝卜，可能正准备给外婆送去呢。
▲这座小房子的正面、左面、右面、屋顶上各有一扇窗户。正面那扇窗户上方就是铅笔入口处。把铅笔从这个圆洞插进去，一摇房子背后的手把，铅笔就削尖了，真是又快又安全，比卷笔刀好用多了。拉开房子左边的窗户，里面就是铅笔屑储存槽。小房子的房顶上面有个方形烟囱，烟囱有两个圆孔，可以插铅笔。烟囱前面有一条缝，那里就是投币口。我把我的零花钱都储存在里面，这座小房子就成了我的小金库啦！
▲我的桌子上摆着一只小闹钟。红色的外壳，银色的蒙面。表盘上有鲜明的指时针，嘀嗒嘀嗒不停地走着，像是在催我不断进步。
▲早晨，它“铃——”地响起来，催我起来锻炼身体。下午，它陪伴我一起做作业。它嘀嗒嘀嗒的声音，像是在提醒着我：抓紧时间，认真仔细。晚上，我进人了梦乡，它还在嘀嗒嘀嗒地走着，不知疲倦地工作着。
▲小玩具“米老鼠”，那就是我的小“奥卡”。它长得可好玩了！圆圆的脑袋上竖着两只大大的黑耳朵，黑里透红的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，它把眼睛睁得老大老大，大概在看我的笑容吧！它尖尖的鼻子向上翘着，显出一副调皮样。一张樱桃小嘴总是笑个不停，一笑就露出两个深深、甜甜的酒窝，酒窝里装满了我们俩之间的友谊。
▲这个金黄色的笑佛，做成不倒翁的样子，只要装上电池，手一推，它就笑得前仰后合，可就是不倒，所以它又叫“不倒笑佛”。它大大的光头，脑门中央还有个不易察觉的金点，一双眼晴笑得眯成了缝儿。扁塌塌的鼻梁，两片厚嘴唇，旁边还有个小酒窝，厚厚的长耳朵直垂到肩膀上，一副孩子气。它身披袈裟，露出一个圆滚滚的肚皮，似乎吃得太饱了。短短的手臂握着一串佛珠，两腿盘曲，一副悠闲自得的样子。你看着看着，就会不禁笑出声来。
【名师题库】
（练习一）以《我的新朋友——电脑》为题写一篇记叙文。
如果你新买了一台电脑，你肯定想立刻把电脑的好处介绍给同学们，可怎么说呢？把电脑的印象、认识和功能一起介绍出来吧：可以先介绍自己和电脑认识的过程（怎样开始学电脑的）；再依次写见到电脑的第一印象，把使用电脑的基本功能，学电脑的过程，遇到的困难，运用电脑帮助自己解决问题等。如果你能采用拟人化的手法写，电脑不就成了你的新朋友了吗？
（练习二）以《我喜欢的一种玩具》为题写一篇记叙文。
小朋友要写好这篇文章，首先要对这个玩具进行细致的观察。观察时，一定要注意顺序，可按先看看玩具给自己总的印象；然后，观察它的各个部分。可以抓住玩具的大小、形状、颜色等特点来写。从中找出最具特色的一两点如玩具的小巧玲珑、色彩艳丽、造型别致等来写，写得越具体越好。
建筑荧屏
【思路点拨】
细心观察 发挥联想写建筑
同学们平时观察过许多建筑物。如大桥、亭子、高楼等。那么，如何让这些静态的建筑物活灵活现地展示在读者的面前呢？
一、选好建筑物，仔细观察。写建筑物前选好角度，细心观察，按照从整体到部分，或从上到下，或从左到右，或从外到内等的观察顺序，观察它的形状、大小、高矮、颜色等。只有观察清楚，在脑子里印象深刻，写起来才能文思如涌，生动具体。
二、抓住特点，写清外形特点。写建筑物就是要把建筑物的远景、近景、主要部分一一描写出来。把它的的形状、大小、高低、颜色等介绍给读者，让读者对建筑物有一个具体可感的形象。如《芦沟桥》一文中写道：“芦沟桥全长二百六十六米，宽七点五米，共有十一个孔，桥的两边装饰有不同花纹的栏杆，每边又有石柱一百四十根，每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态，各不相同。特别是小狮子，有的盘蹲在大狮子下，有的爬在大狮子背上，有的相互交头接耳，嬉戏耍闹，活灵活现，栩栩如生……”这段具体地写了芦沟桥的长、宽、桥孔、桥上的雕刻花纹，重点描写了石柱上雕刻的各种各样姿态的狮子。这样把静态的芦沟桥栩栩如生地跃然纸上，令人赞叹不已。
三、要发挥联想，情景相融。写建筑物时要展开想象的翅膀，由这一建筑产生合理联想，不仅能使别人读了你的作文产生身临其境的感受，还能够充分体会到你的思想感情。描绘赵州桥时，通过描写建桥有关历史，可有助于读者认识我国劳动人民的智慧与才干，以提高民族自豪感。
四、巧用修辞，写好建筑物。写建筑物适当地运用比喻、拟人的修辞手法描写建筑物更能增强建筑物的生动形象，让建筑成为一幅色彩斑阑的立体画。如《南京长江大桥》：“仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面”来比喻大桥又长又宽，十分雄伟壮丽；“像等候检阅的队伍”既形象地比喻灯柱的整齐，也说明公路非常直；“像一叶扁舟”来比喻江面宽阔，从桥上看轮船显得非常小，进一步衬托大桥的雄伟壮丽。
【佳作展示】
某地小学六年级期中考作文题：
以建筑物的名称为题写一篇作文。要求写清建筑物形状、大小、功能等特点，想象要合理，注意内容具体，文句通顺、流利。
例一：
东方明珠塔
吕哲超
去年国庆节，爸爸带我到上海的东方明珠塔游玩，观赏那美丽壮观的都市风光。我们来到黄浦江畔远眺东方明珠，它与外滩的“万国建筑博览群”隔江相望。东方明珠犹如一串从天而降的明珠，散落在这玉盘之上，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。
我们坐地铁来到东方明珠塔下。我抬头仰望，东方明珠塔真高啊！尖尖的塔顶，像一把利剑直插云霄。听爸爸说东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体，是世界第三、亚洲第一高的建筑物。
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用数据表明东方明珠塔的高大雄伟，用词生动、准确描述出总体感觉。
| 你看，11个大小不同、高低错落有致的球体由三根直径为9米的擎天立柱串联起来。从蔚蓝的天空中串联至如茵的绿色草地上，而两颗红宝石般晶莹夺目的巨大球体被高高地托起。我被眼前宏伟的建筑震撼了，情不自禁地说：“东方明珠塔真雄伟啊！”
随着观光的人流，我们乘上观光电梯，来到了位于90米高处，直径为50米的最大球体。听爸爸说这个下球体内分三层，每一层都有先进的娱乐设施。电梯只用了四十秒钟，就把我们带到263米高的那个较大的上球体。这里的商店是分布在各观光层中规模最大的一个。这里有1000多种造型独特，制作精美的工艺品和纪念品，让人看得眼花暸乱。商店旁有一条观光走廊，在这里鸟瞰上海黄浦江两岸的风光尽收眼底。
当我肚子饿时，爸爸就带我到位于267米高的那个较小的上球体——亚洲最高的空中旋转餐厅用餐。这个旋转餐厅可神奇啦！豪华的装修，高档的餐具，让你感觉置身于豪华的宫殿。它每小时转一圈，还能同时容纳300多人用餐。在这四周都是透明玻璃的餐厅里，我一边品尝着各种各样的美味佳肴，一边饱览上海大都市的美景惬意极了。
爸爸还告诉我：在271米高的球体里有20间卡拉OK包房；在高耸入云的太空舱内有高级观光和豪华的会议厅，是用来接待各国元首和贵宾的……
啊！东方明珠，你是现代化大都市——上海的标志性建筑，是中国人民智慧的象征。你屹立在世界的东方，是一颗名副其实的璀璨的明珠。
（指导老师：林朝新）
简评：文章构思巧妙，通过自己的亲身走、亲眼看和爸爸的介绍，用大量精确的数据，生动、形象、具体的描述，并采用比喻修辞手法，把东方明珠塔高大雄伟及塔内球体大、用途广展现在读者眼前。文章结尾，托物抒情，深化主题，更显小作者的笔功。
（吴夏孙）
美美丽的音乐喷泉
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开门见山，切入文题。
先后的词序“词”使用得好，描写了喷泉动态变化的美。
| 季夏芸
去年的“六·一”儿童节，大姨带着我和妈妈欣赏了邵武喷泉广场的音乐喷泉。
那天晚上，广场上人山人海。当大钟敲响第八下之后，广场上空突然响起音乐。随后水下各色霓虹灯亮了；紧接着水管里蓦地喷出了水来，喷泉是圆形的，正中那股水变成了荷花形，围绕着喷泉的外围一圈冲出了一排高高的水柱。中间的“荷花”随着音乐的节奏跳起舞来。时缓时急，时高时低。而外面那一圈水柱屹立在那儿像卫士似的。
优美的音乐换了一首又一首，喷泉也不断地变着花样。水柱时而变成绽放的菊花；时而像含苞的荷花。跳跃的喷泉随着音乐像一群小姑娘在翩翩起舞。突然，随着“青藏高原”这首节奏感极强的乐曲响起后，温柔的水柱也突然变得活跃起来。它时而像个淘气的小男孩东奔西跑，时而像顽皮的小猫上蹿下跳，当这首乐曲放到最后一句时，所有的水柱全部往中间汇成一股巨大的水柱，猛然喷向高空，又突然飞泻下来，真是“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”啊！乐曲一停止，“唰”的喷泉戛然而止。
这音乐喷泉的音乐优美动听，喷泉造型独特。它真是艺术与科技的最佳结晶啊！它似乎是一个没有生命的建筑，可在我眼里却是一个生命力极强的，活灵活现的音乐之神啊！我爱音乐喷泉。
（指导老师：宋宝莉）
简评：小作者首先具体描述了音乐喷泉的基本形状，接着重点描写喷泉随着音乐的变换而变换，运用关联词“时而……时而”，采用比喻、拟人手法，生动、逼真地描摹出喷泉随着“青藏高原”乐曲的独特造型变化，联想古诗佳句“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”把乐曲达到高潮后，乐曲一停，喷泉“唰”地嘎然而止；最后借助抒发赞美音乐喷泉艺术美，赞美了生命力旺盛的音乐之神。
（吴夏孙）
【技法点拨】
把空洞变具体
许多小朋友在写建筑物时，虽然把要写的建筑物表述明白了，但是只罗列出框框，缺少实际的东西，使内容空洞不具体，给人印象不深刻。如何把建筑物写具体呢？
比如习作《新邮电大楼》这样写道：“我和爸爸走到大街上看见一座雄伟壮观的新邮电大楼。走近大厅映入眼帘有许多柱子。走进大门看见里面装修得真的很美丽。”很显然，这位小同学只抓住了主干，却忽视了枝叶，形成了笼统空洞的描写。小作者笔下的新邮电大楼写了这样几层意思：（1）雄伟壮观；（2）柱子多；（3）装修美。那么，如何把这段话写生动具体呢？只要我们在写的时候，边写边多问自己几个“为什么”和“怎么样”。回答了这些问题，就能达到具体描写的目的。
我们可以提出下列几个问题：（1）邮政大楼怎样的雄伟壮观？（2）从上到下看大楼的外部形态：形状、大小、色彩怎么样？（3）走进大楼看到的柱子怎样的粗大？（4）大厅内部结构、布局、设计为什么能说是美观大方呢？
按照以上提出的问题，学生认真思考，仔细观察，展开想像，一一回答，就可以写成下面一段话：“我和爸爸走到大街上，不多久，一座雄伟壮观的大楼映入我的眼帘。啊，它不就是邮电大楼吗？它是我县第一的建筑物。大楼正面的墙壁全部用白瓷砖贴成，像雪一样白。大楼共有六层，屋顶是圆形的，像一个巨大的碟子；顶端有一个无线电波发射塔，屋顶下方是一个红底镶金、闪闪发光的‘邮政徽’。大楼正中的墙上嵌着‘中国邮政’四个大字，在阳光下金光闪耀，特别引人注目。走近邮电大楼，看见第一层的门前有六根大理石柱子，十分粗大光滑。走进大门，来到营业大厅，只见天花板上有一盏水晶玻璃大吊灯，非常精美。光滑的大理石地面能映出人的倒影。柜台的上方……”
这样一写，作文就有血有肉、生动具体了。还会让读者有如临其境，如见其物，令人难忘之感。
【佳句品读】
▲钟楼的巨顶是用金黄色琉璃瓦盖的，表现了新结构同民族传统风格巧妙结合的新颖的建筑艺术。……钟楼上的两座四面大电钟，每面直径长达四米。钟面是墨玉大理石铺贴的．长短针和字标是用乳白色玻璃和金属框子做的。针和字标里面装着电灯，距离三四公里就能看到，同时还能听到大钟报时报刻的声音。
▲人民大会堂，这是一座规模最宏大、气象最雄伟的建筑。它的青灰色大理石的圆柱，配合了浅红色花岗石的基础，显得既挺拔健壮又稳重雄厚，它的浅杏黄色剁斧石墙壁，结合了开阔的玻璃窗，给人以轻朗明快的感觉；它的调合了金黄、翠绿和浅绿的琉璃檐部也极为光彩醒目。
▲山海关是万里长城尽东头的重镇，人烟不算少，街市也齐整，只是年深日久，面貌显得有点儿苍老。关上迎面矗起一座两层高的箭楼，恶森森地压在古长城上，那块写着“天下第一关”著名的横匾就挂在箭楼高头，每个字都比笸箩还大，把这座关塞烘染得越发雄壮。
▲建国门立交桥设计新颖，造型美观，宛如由五条彩带交织而成，使人看了赏心悦目。桥体的侧壁呈淡雅的浅绿色，栏杆是乳白色的。在环状引桥内侧，矗立着4根15米高的电杆，每根杆项安装着一组巨大的平状华灯，那淡蓝色的灯罩和蔚蓝色的天空互相辉映，显得非常和谐。华灯下是翠绿的草坪和五颜六色的花圃，它们把这座巨大的立交桥点缀得分外壮丽。入夜，华灯放射出柔和的黄色的光辉，整个大桥就如同披上一层金纱。
▲这个花坛是我们学校的一个大“景点”。远远望去，花坛呈台阶状圆形，从下到上共有三层。在第三层，有三位少先队员的金属塑像，他们手中高高举着火炬，那微微扬起的号角，再配上鲜艳的服饰，简直是栩栩如生了。
【名师题库】
（练习一）以《广场中心的雕塑》为题写一篇记叙文。
小朋友，广场中心的雕塑留给你的第一印象是高大雄伟、美丽、融现代建筑与科学技术为一体。如何能把现代技术与艺术的广场中心雕塑栩栩如生地描绘出来呢？首先要对雕塑进行实地的观察对雕塑的形状、大小、高低、颜色等特征了如指掌。写的时候要按照从上到下，或从远到近，或从整体到部分的顺序抓住雕塑的外观特点介绍给读者。让读者对这个雕塑有一个具体可感的形象。
（练习二）以《新________大楼》为题写一篇记叙文。
这是一篇半命题作文，可以按照参观的形式来记叙，交代参观的时间、地点、人物，按照参观的路线顺序把看到的（如高大雄伟、功能、设备齐全等）、听到的（来历、故事等）、想到的（赞扬建设者的创造精神）描绘出来。要注意用修辞手法和数据描述。
学习用品
【思路点拨】
怎样写学习用品
学习用品是我们每个小朋友天天都有接触，要把自己的学习用品，生动逼真地展示在读者面前，应注意以下几点：
一、有条理写小物品。
1、写清楚小物品的来历。小学生所写的小物品，总有其来历，在展览会上，商店里看到的；有亲戚朋友赠送的；有在什么比赛中获奖得到的；也有自己买的。写清楚来历，有助于表达对小物品喜爱的情感。
2、写清其形状、颜色、质地、结构。写小物品主要是告诉人家这件物品是什么样子的。因此，要指导学生写小物品的形状、颜色、摹声。可按一定的顺序地写，可先写整体，再写局部；也可按一定的方位顺序写，可从上到下或从左到右，或由里到外，或反之。只有按照一定的顺序写清楚学习用品，才能有条不紊，层次分明。
3、写清楚其功能或用途。每一个小物品，都有一定的功能或用途。小物品的功能、用途要选择主要的，有积极意义的来写。
二、抓住重点，突出中心。
学习用品的特点，主要是区别于其他学习用品的一些标志。达·芬奇的
老师弗罗棋奥说过：“一千个鸡蛋中没有两个是相同的”教师要指导学生善于在观察小物品时，抓住这物品的特有形态、色彩，特有的部件、结构，特有的功能……抓住这个特点，精雕细刻，就能重点突出，特点显明了。
三、抒发自己的真情实感。
你们看到喜欢的学习用品，怎样陪伴你学习，促进你进步，在写作中要表达自己对学习用品的喜爱和赞美之情。
【佳作展示】
某地小学五年级期中考试作文题：
以“我的___________（学习用品）”为题写一篇作文。先填写出学习用品名称，抓住这一用品的特点写清楚，写具体。字数500字以上。
例一：
文具三兄弟
潘竞越
铅笔、橡皮、转笔刀三人是形影不离的好朋友。他们同住在一间小屋里，和睦相处，从不争吵。可是，在一次评功会上，铅笔和橡皮为了争功劳大，而发生了争吵……
“橡皮，你有什么用！”铅笔大声说，“哼，瞧你，瘦小的个儿、躺在笔盒里真可笑！”橡皮也为自己争辩：“你写错了字，要不是我帮你的忙，你能那么神气吗？”他们就这样你争我吵的，互不谦让。转笔刀劝告说：“铅笔大哥，橡皮老弟，你们还是和好吧。你们都各有各的长处和短处，打个比方吧，假如铅笔离开了橡皮，写错了字，就没人帮忙了。只要你们真诚合作，就能让主人写出更多优美的句子，做更多数学题。”
但它们俩人还是“公说公有理，婆说婆有理”互不相让。
第二天，铅笔写一篇文章，一不小心，把“绿叶”写成“红叶”了。他想：“即使你橡皮不在，我也有办法，涂了不就行了。文章写好后，铅笔看了总觉得不如意。他涂涂改改，把稿子涂得像个大花脸了。这时铅笔开始思念橡皮老弟来了。而橡皮自从离开铅笔后，就觉得自己真是英雄无用武之地，可太没意思了。
于是，铅笔去找橡皮，橡皮也来找铅笔。他们互相见面后，不禁都脸红了，他们找来转笔刀，转笔刀听了他们的叙述，高兴地说：“你们终于明白过来，这就对了。各有各的长处，要互相帮助，才能为主人多做贡献。”听了转笔刀的话，铅笔、橡皮好象明白了许多，便异口同声地说：“我们以后一定互相帮助，和睦相处。”
橡皮、铅笔、转笔刀，又和好如初，他们同心协力，团结得如同亲兄弟似的生活在一起。
（指导老师：朱翠琴）
简评：好一个“文具三兄弟”，他们似乎就在我们的身边，同学之间不也如此吗？文章以童话的表现形式，因为争功劳大，由“不和好”到“和好”，寓情于理，生动感人。小作者把文具三兄弟描写得栩栩如生。
（吴夏孙）
例二：
骄傲的圆规
徐方涛
在小明的笔盒里，有一把漂亮而精致的圆规。这个圆规有着闪闪发光的皮肤和那笔直而尖的脚。小明经常用到圆规，因此，圆规开始骄傲起来了。
一个夜深人静的夜晚，人们都睡着了，小明的笔盒却十分热闹。它们在议论主人最宠爱谁。这个时候，圆规大摇大摆地走了出来，说“主人最宠爱的是我。谁不知道主人天天都用我画圆，而且我画的圆是多么漂亮啊！我的作用比你们大。”圆规话音刚落，尺子便摇着头，不满意地说：“并不是只有你圆规才有用处，大家都各有各的作用。不信，明天是周末，你出去走走，你就会发现文具各显身手……”文具们都异口同声地说：“对呀！对呀！”圆规还是傲慢地说：“没问题，我保证比你们厉害！”
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巧用拟人手法，给物品以生命，让他们能说会道，有趣、逼真。
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第二天一早，圆规便来到街上，那里正好要用圆规画一个圆形喷水池的草图，工人们看见了圆规，高兴地拿起圆规一边画图，一边说：“来的正巧。”在工人们画图的时候，圆规得意地想：哼，尺子说什么文具各有各的作用，真是瞎说。草图画完后，圆规又走了。它来到一个小男孩的家，那个小男孩正在做习题，圆规以为又要用上它，便迎了上去，那个小男孩看见了圆规，说：“怎么是圆规？我现在需要的是尺子啊！”圆规一呆，往作业本上瞄了一眼，原来小男孩是要用尺子画线段。圆规只有失望地离开，圆规又来到一个女中学生的家。那个女中学生看见圆规，十分高兴，可是，她马上又失望地说：“怎么只有圆规，没有三角板，让我怎么画平行四边形呀？”圆规只好沮丧地走了。走了一天，圆规发现人们画角的时候要用量角器，画长方形的时候要用三角板，量长度时要用到尺子，三角板…………
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巧用用拟人手法，给物品以生命，让他们能说会道，有趣逼真
| 晚上，走了一天的圆规回到了笔盒里，惭愧地低下头对大家说：“尺子说得对，文具确实是各有各的作用。对不起，我错了。”圆规话音刚落，笔盒里响起了一阵热烈的掌声。
从此以后，圆规再也没有骄傲过，它和其它文具同心协力，全心全意地为小主人服务。
（指导老师：李翠兰）
简评：这篇习作构思巧妙，想象奇特而合理，人物的动作、神态、语言的描写生动细腻。让人读了感到“只有与他人同心协力，才能发挥自己的最大作用”，“圆规”怎么还会骄傲呢？含义深刻，很有教育意义。
（吴夏孙）
例三：
我的书包
陈冰洁
我读一年级时，舅舅送给我一个红色的小书包，这个小书包非常可爱，上面印有大熊猫玩球的图案。它是尼龙布制成的，不易漏水，并且背起来非常舒服。
别看这书包小，它里面装的东西可多了。既装着课本、本子和文具、又装着妈妈的希望与叮咛，还装着我的欢乐与苦恼。
我背着小书包跨进校门后，我没有辜负妈妈的期望，在“六·一”儿童节，我获得了“三好学生”的奖状，把它放在书包里，心里像吃了蜜一样甜。 “叮铃铃”，放学铃声一响，我便迫不及待地背起小书包，像小鸟一样快活地跑出校门。我嘴里哼着“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说‘早早早’，你为什么背上小书包……”这时一切在我的眼中都显得更加美好了。在夕阳的照耀下，路边的梧桐树展示出它那灿烂的笑脸，小草似乎也在对我说：“恭喜你，恭喜你！”平日里那么漫长的路今天变得这么短，不一会儿，我便回到了家，和家人一起分享我的喜悦。
当然，小书包也曾经装过我的苦恼。那是二年级的一次数学测验，我因为上课没认真听讲，考试又马虎，才得87分。当那打着鲜红色的大叉的考卷发下来时，我的心里就像打翻了五味瓶，泪水不断往下流，把试卷也弄湿了。放学后，我慢吞吞地走在回家的路上，觉得行人们都在用异样的眼光望着我，装着考卷的书包变得像小山一样沉重，压得我喘不过气来。我从下午五点一直走到六点，才回到了家门口。然而，面对那漆黑的铁门，我害怕极了，不知是敲门，还是不敲门……
这只书包陪我走过了三年的小学历程。如今，这只书包已经缺了一只“胳膊”，它被我安放在书橱内，代表着我的童年，安享着它的晚年。
（指导老师：杨水兰）
简评：小小书包，装过喜悦，装过忧伤，这就是小作者天真无邪的童年。本习作通过对比，流水般地道出自己的所思、所感、所想，读来倍感亲切。我们每个人不都有一只这样的书包吗？请你也动笔写一写对它的喜爱之情。
（吴夏孙）
【技法点拨】
展开丰富想象
写学习用品的文章光写外形和内部结构，不展开想象，文就就显得呆板，不引人入胜。只有展开合理、丰富的想象，才能使文章的内容更加丰满，表达的主题更加深刻。想象，对于写无生命物体的学习用品，它往往能化呆板为生动，化拘谨为活泼，化浅显为深刻。通过想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法来把静态的小物件写得“活”起来。不仅借此间接抒发喜爱的情感，而且还可把文章写生动、写具体。如写文具盒， “……映入眼帘的是盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红色马前蹄举起，后腿弯成弓形，好像要凌空飞腾；那匹青白色的呢，则回头微笑，好似在和它身边低飞着的小鸟嬉闹；就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香” 作者根据盒盖上两匹骏马，小鸟、野花的图画展开想象，运用修辞手法来写“活”图画，抒发自己的喜爱情感。
展开丰富的想象，要注意以下几个方面：
第一，多阅读。想象决不是空想，乱想，它必须以现实生活为基础，以正确的思想为指导。丰富的想象是建筑在广博的知识和开阔的视野上的。要使自己的想象丰富，必须勤于读书，通过大量的阅读，获取广博的知识。
第二，多思考。要积极地投身于生活，在生活的洪流中，认真思考，认识生活，丰富自己的情感，把握事物间的内在联系。这样，才能做到想象合理。
第三，多模仿。弄懂了别人是怎样合理地进行想象的，并不等于自己也会展开想象了，还必须多模仿，多实践，经常就某一物体的某一点模仿进行想象写作，才会逐渐达到“浮想联翩”的妙境。
【佳句品读】
▲我的文具盒，奶黄色的，像一辆小小的公共汽车，既新颖，又别致。
▲我的兔形卷笔刀，小兔全身雪白雪白的，头上两只耳朵竖得很高，一对殷红的眼睛，像两颗晶莹的宝石，可爱极了。
▲从外表看，小笔筒不过是一个普通的塑料盒子，只是在它的外壳正面，画着兔宝宝图案，很是招人喜爱。你瞧，它瞪着红红的眼睛，似乎在搜寻附近是否有大尾巴狼骚扰。
▲我的圆珠笔它的腰身只有一厘米，身高15厘米，身材可苗条呢！它穿着一条晶莹透明的花花长袍。花的颜色很鲜艳，一朵朵含苞欲放，充满生机。它的头上还戴着帽子，上面印有许多五颜六色的英文字母。透过晶莹透亮的花花长袍，可以看见里面穿着雪白的内衣，满肚子装的是蓝色的油。
▲笔是学习中的一杆枪，没有了笔，我们便无法学习，而我的笔盒帮助我保管好了它们。
【名师题库】
（练习一）以《笔的家族》为题写一篇记叙文
历史悠久的笔的家族，要介绍好不容易，应该精心选材描述有序。首先把笔的家族按历史发展分为几代，对每一代进行叙述、介绍，不能眉毛胡子一把抓，记流水帐，要重点突出，详略得当。如，对我国的特产毛笔，可作详写：既写它产生的历史背景，又写了它的制作工艺；既写它在历史上的作用，又写它在现实中的地位。对风靡世界的钢笔也作详细的描述。而对粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔等只作略写。只有描述有序、详略得当，才能把笔的家族的历史画卷展示在读者面前。
（练习二）以《我心爱的文具盒》为题写一篇记叙文。
这个题目是介绍自己心爱的文具盒，怎样描写才能体现出“心爱”呢？
首先要抓住文具盒的形状、大小、色彩，有步骤地进行细致的观察，把那些最具代表性的特征详细地描绘出来，把它对自己学习的功用、无私奉献的精神告诉给读者。还要借物抒情，托物言志。
话题二：赞歌
请以“赞歌”为内容自拟题目写一篇记叙文。
这是一篇以“赞歌”为中心的作文，叙述作者对某人某事某物表达赞美之歌，因此可写的内容非常多。如可以写赞颂无私奉献的老师、白衣天使、英勇顽强的解放军战士、勤劳的工人农民；还可以写蜡烛来赞颂老师的“蜡炬成灰泪始干”的精神，写春天使万物复苏来赞颂党的政策等。只要你留心生活，深层挖掘赞美的主题，写起来就左右逢源了。
春风的赞歌
苏岑
春天来了，温暖的春风吹醒了大地，花红柳绿，气候温暖，给人一种滋润，温柔的感觉。
在春风的吹拂下，我和小伙伴们来到郊外，看到桃花、梨花、杏花含苞欲放，非常美丽；河里的小鱼儿在绿波中自由自在地嬉戏。“吱吱吱”，小鸟在枝头欢唱着呢！“啊，春风多美呀！春风给大地带来了生机，带来了希望！”我情不自禁地赞美着春风。
有一次我上完体育课，汗淋淋地回到教室，感觉热极了。我解开衣襟，推开半掩的窗户，阵阵清风向我吹拂来，刚才的热气在一瞬间化为乌有了。我闭上眼睛张开双臂尽情享受着这春风的爱抚。
春风是美好的，我爱春风，更爱像春风一样关爱别人的人。
“非典”疫情打破了人们平静的生活，成为人们关注的焦点，人们谈“非”色变，而医务人员在这非常时刻却毅然告别了父母，爱人、孩子，冒着被传染的危险走进隔离区，奔赴在抗击“非典”的第一线，他们像温柔的春风抚慰着“非典”患者的心灵，给患者带来了希望，带来了福音。现在，已经有许多“非典”患者康复出院，并重返了工作岗位。但是，在抗击“非典”的战斗中有的医务人员不幸染上了SARS病毒，自己也成了病人，护士长叶欣、医生邓在贤等甚至献出了自己宝贵的生命。然而，医务人员目睹战友的倒下没有退缩，他们前赴后继，依然出现在患者的面前，无怨无悔地工作着，鼓舞患者战胜SARS病毒。他们是这场没有硝烟的战争的坚强卫士，是可敬的人。
春风是美好的，我要赞美春风，可我更要赞美在抗击“非典”的战争中，像春风一样的医务工作者，他们是二十一世纪最可爱的人。
（指导老师：李翠兰）
赞颂白衣天使
姚骅
医生这个职业是人们所羡慕的高尚职业。人们的健康离不开他。人们还常说：“当我们第一次睁开眼，看到的是您——白衣天使；当我们即将离开人世时，为我们送行的还是您——白衣天使。”作为白衣天使的女儿，我是多么的自豪。
当前 “非典” 传染严重，但医务人员还是不顾自己生命危，积极报名参加抗击“非典”救治工作。
当我坐在电视机前观看节目时，看着医务人员与“非典”病人零距离接触时，我的心怦怦直跳。“非典虽可怕，但救死扶伤是我们医务人员的责任，我们不应该退缩，要勇往直前！”这是奋战在抗击“非典”第一线的医务工作人员的豪言壮语。是呀，在抗“非典”的日子里，他们没有时间享受明媚的春光；没有机会与家人团聚，而是勇敢地站在抗“非典”战斗的最前沿，用自己的健康去换回更多人的健康。他们多么坚强，多么尽职，多么爱国，多么爱民呀！我被他们深深地感动了，眼泪禁不住流了下来。“医生叔叔，是英雄，是最可爱的人；护士阿姨，你们是中国的南丁格尔！”我心里默默地说着。“感谢你，我忠心谢谢你……”听着这感人的歌声，看着医务人员欣慰的泪水，我再次被深深地感动了。
刚认识“非典”时，我视它为可怕的恶魔，恐惧万分，但如今我不再害怕。因为医务工作人员们的一举一动，告诉我们“非典”并不可怕，我们应该坚强，我们一定能战胜“非典”。
在这里，让我们高唱凯歌埋葬“非典”王朝；让我们为战斗在抗击“非典”第一线的医务工作人员祈祷，祝愿他们身体健康，一路平安吧！
（指导老师：宋宝莉）
绿叶赞
叶楠
我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱绿叶。
小时候，父亲曾告诉过我，花所以能这么美丽，是因为绿叶经过光合作用，制造出养料，并默默地把养料输送给了花。可见，花儿的美丽与绿叶是分不开的。另外，我叫叶楠，就是绿叶的叶呀，你说，我能不喜欢绿叶吗？
因此，每当我听到有人说：“这花真美呀！”的时候，我就会想，如果没有辛勤培育我们的老师，就没有我们的健康成长。我们的老师就像绿叶一样，辛勤地给我们输送“养料”，使我们掌握了知识，明白了道理，懂得了应该怎样做人。
在我书房的墙上挂着一帧珍贵的照片。照片上有两个人，年轻的是我的表舅李振华，另一位是满头白发的是表舅的老师张岑。在一次北京市举办的音乐擂台赛上，表舅用小提琴将著名的小提曲《梁祝》拉得如泣如诉，博得了评委及观众们经久不息的掌声，成为音乐擂台赛的擂主。李振华成功啦！当北京市市长为他颁发奖杯，并送上一束鲜花时，他却走下台，来到观众席的一个角落里，把鲜花和奖杯献给了一位身着朴素，满头白发的老人，并对老人深深地一鞠躬。然后，他流着激动泪水，拿着麦克风深情地对大家说道：“这是我的老师，是老师引导我走上这条艺术道路，没有老师，就没有今天的我。老师，谢谢您！”他们流着眼泪，相互拥抱在一起。那情景深深地感动了在场的每一个人。当妈妈把这帧照片的故事告诉我的时候，我也被深深地感动了。
哦，朋友，如果你爱绿叶，那么，你也一定会爱辛勤培育我们的老师。
（指导老师：李翠兰）
【比较与赏析】
这三篇习作，小作者选材新，构思巧，想象丰富，描写细致，从不同角度赞颂白衣天使的无私无畏，老师的甘为人梯：愿扶红花的绿叶。
《春风的赞歌》小作者从描写春风带来万物复苏：吹醒了大地，吹来了花红柳绿，小鸟欢歌，人们舒畅，吹来了生机和希望。一句“春风是美好的，我爱春风，更爱像春风一样关爱别人的人”过渡到赞颂抗击“非典”战役中给病患者带来生机与希望的医务工作者。文章由赞扬春风到赞颂医务人员生动自然，篇末抒情，深化主题。
《赞颂白衣天使》小作者直抒胸臆，赞颂白衣天使职业的高尚。详细记叙了在电视上看到白衣天使们，为战胜“非典”无私无畏奉献的精神。文章纪实内容具体，抒情情真意切，读起来倍感白衣天使言行可歌可泣。
《绿叶赞》文章开门见山，紧扣文题。尔后通过描述绿叶无私奉献，甘作“衬托”，很自然地联想到老师，并勾出一段红花绿叶般的师生情深故事。小作者选材新颖，构思巧妙，联想合理，感情真实，感人肺腑。
（吴夏孙）
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