例子一：

　　我们日常生活中，一定会发生许多有情有趣的小事，试着选择一件写一写。你可以和爸爸、妈妈聊聊，他们那里肯定珍藏着你的许多童年趣事。注意将有趣的地方写具体。

　　这么长的描述，借助勾画关键词，可以归纳为一个简洁明了的句子：写一件童年有趣的小事。这就是写作要求。小学作文，大体就是“有意思”和“有意义”两类，这篇习作应该归入“有意思”。

　　现在不是很流行微博吗？我就依葫芦画瓢，把一些合适的表情图标，画给学生们看，比如：嘻嘻、哈哈、太开心、偷笑，用这些熟悉的情绪，引导学生的回忆。

　　例子二：

　　家是避风的港湾。家，一定给了你很多的回忆：一次家庭会议、一次家庭旅游、购置新家电……请选择印象深刻的一件事写下来。注意将人物的动作、神情、心理等写具体。

　　这篇文章显而易见是写家庭生活的，但是这个“家庭生活”的现场并不是仅仅局限在“家”这个地点的，习作要求中提及的“家庭旅游”，就很明确地给了暗示。除此之外，对“人物”的正确解读也很关键，这里的“人物”是指这件事情中的家庭成员，比如：一家三口出去旅游，那么爸爸、妈妈以及我的动作、神情、心理，都应该有生动的描写；如果是我和妈妈上街购物，爸爸就没必要成为主角。习作的要求，往往是起到点拨的作用，千万不要一窝蜂只晓得去写“家庭会议”、“家庭旅游”、“购置新家电”，那个紧跟其后的“……”，正是可以在选材上出彩的地方。

　　关于这篇习作，有一个学生吃过大亏，她写了一篇行文相当精彩的家庭旅游的作文，大致内容是关于自己看到了鳄鱼争夺活鸭的情景。很可惜，她将文章的描写重点，落在了抛活食给鳄鱼的饲养员和争夺食物的鳄鱼那里，30分的考试作文，被扣了9分。大家一定要引以为戒。

　　读题准确，意味着作文良好的开端，反之，则是一着不慎满盘皆输。

　　在此，不建议学生为了练习写作，就无休止地写大量的作文，但是，把尽可能多的习作要求，拿来当30秒测试题，准确把握习作重点，尝试快速打腹稿，的确是一个节省时间却不降低效率的好方法。