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小升初作文题目、分析及范文(二)
(作者:佚名 更新时间:2012/8/12 9:34:36 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

假如我是——

  要求:

  1.在横线上填上你想象的内容。

  2.写成一篇发挥想象的文章。

  3.想象要大胆,情节要合理,内容要具体,感情要真挚。

  4.表达上要有一定的条理,语句通顺,书写工整。

  【分析】

  话题点击

  《假如我是……》强调内容的独创性,鼓励同学们凭借生活经验的积淀,大胆展开想象,尤其是创造性想象,来表达自己的体验和意愿,充分显露个人创造力的习作。“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象力是创造力最显著的特征。在日益重视培养创造精神的年代,让我们加强想象作文训练,拓展想象的空间吧!

  思路点拨

  “鸟没有翅膀就不能翱翔蓝天,文章没有想象,就失去魅力。”写作借助想象而插上翅膀,意境更加广阔,认识和感受更加丰富。当代一位女作家曾经举了这样一个例子说明想象的作用:寒冷的清晨,玻璃窗冻上了冰凌花,一般人见了只是想:“嗬,昨晚真冷。”但是,善于想象的人却会假设:“严寒像一个魔术师,时时地编出新节目来,玻璃就是它演出的舞台。”可能还会假设:“冰雪覆盖了大地,然而春花夏草并不愿离去,常悄悄地把自己的剪影,请风儿送到窗子上,唤起人们对夏日的怀恋”……

         1、假想时要注意生活的基础性,拓展“假如”的范围,留有想象空间。

  任何“假如”都离不开生活现实基础,没有对生活的观察、认识和理解,想象就成了无源之水,无本之木。因此热爱生活,善于观察、思考生活产我们想象、创造生活(作文)的基础。

  2、假想时要注意想象的独创性,运用合理方式,展开具体“假如”。

  我们所写的有关“假如”的事物或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维,多角度思考、想象,使“假如”新颖、独特与众不同、出人意料。运用“假如”可使所写的事物具体化,触手可及。同学们在习作时,不妨试试以下的方式:相似想象,从事物的形象特征、象征意义进行想象;接近想象,在空间或时间上接近事物的想象;对比想象,对性质、特征相反的事物进行想象;感情想象,由一种现象产生一种思想感情;因果想象,根据事物的起因想象结果或根据事情的结果再想象起因……

  3、假想时要注意“假如”的情理性。

  写作时大胆“假如”形象,无论事情多么新奇,构成新形象的材料总是来源于客观生活现实。“引人入胜”,让人意想不到,却又在情理之中,要避免想象中的“假、大、空”,脱离生活现象。

       “挑战自我”

  在26个大写英文字母中,随意挑选3个,根据它们的形状展开假设,并将之串联起来,讲述:一个故事、一则哲理、一份心情等等,只要有道理、有趣味;只要与众不同不同、别出心裁,就好!

  【范文】

  假如我是老师

  进入二十一世纪,对学生来说,最没趣的要数那读书、复习、考试了,一提起上课就筋疲力尽,学习成绩总上不去。由于高科技的发达,学生们都去克隆一个自己,代他学习。

  我作为一名老师,应该让学生好好学习,便改进了教学方法。“叮铃铃”上课了,第一节是数学课。我从容地走进教室,“这节课,老师要带你们去‘数学城堡’玩。”“啊?”学生们都惊讶极了。“那可是老师发明的,现在我来给你们编号。你是1.7,你是0.5......”走进数学城堡,学生们手拉手,与加减乘除做游戏。当走出数学城堡时,我问:“你们今天学到了什么?”大家都滔滔不绝地说了起来。

  又上课了,我来到三年三班,“今天是作文考试,玩过作文游戏吗?我们就来边游戏边考试。”咦,怎么还有作文游戏呢?我从电脑上连接了“网上作文”。这里有许多有趣的作文游戏,像“作文填空”、“故事接龙”......大家都高兴极了,他们充分发挥想象力,写作文。

  下节课是五年级的自然课。快,来不及了。我冲进教室,让大家排好队,带上材料和工具,一起到公园。恐怕许多同学都在想:“老师今天带我们到公园干什么?”我说:“我们分组来比赛,这是一些材料,每个小组用这些材料做一条船,渡过这条河,渡河时,注意考察水流情况,看哪个小组最快,汇报的数据最准确。”在这学海无涯“乐”作舟的学习环境里,学生们怎么需要克隆自己呢?突然从学校传来铛铛声,原来是小闹钟把我叫醒了。虽然这只是梦,但我一定好好努力,将来努力实现这个愿望。


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