到了六年级，学习越来越紧张，各科老师个个精明强悍、争分夺秒，尤其熟读兵法，仅拖课一事，便各有妙计。

语文课──“让我们来算一算”

下课铃声清脆地响了，老师丝毫没有注意到，依然在讲台上滔滔不绝地讲，而我们一个个早已“身在曹营心在汉”。

“各位同学，让我们来算一算，刚才上课时某某同学不守纪律讲话，耽误了半分钟；某某同学站起来回答问题时迟迟不开口；再加上上节课的老师拖课，造成了我的课晚上了3分钟……”老师喋喋不休，“这不能怪我，再上一会儿。”

数学课──“我是为你们好”

“耶，铃声响了！”大家已摆好了起跑的姿势，准备第一时间冲出教室。可老师仍然站在讲台上，口若悬河地讲着，54双充满渴望和祈求的眼神注视着他，希望他赶快宣布下课。

老师似乎明白了什么，转过来语重心长地对我们说：“同学们，我是为你们好，我们班差生太多，一定要更加努力才行。你们是听我把这道题讲完了做，还是课后自己思考做出来呢？”

“讲，讲啊！”大家争先恐后地喊道，喊声中带着无奈。

英语课──“我的地盘我做主”

“啊！下节是少队课！”“真的呀！咱们终于可以休息一下了，今天下来，我们的脑细胞都快死到上亿个了。”这声音不用说就知道是我们六（3）班传来的。英语老师迈着轻快地步伐走进教室，大家立即把期待的目光投向他。

结果，不用想就知道，我们上了一节“生动”的英语课──被老师批评得遍体鳞伤。“同学们，这是小学最后一期了，你们怎么还这样不懂事！以前你们占用了我很多时间，现在我只好把它弥补上。”“不要啊，老师！”同学们发出了凄惨的哀叫。“不要说那么多了，我的地盘我做主！你不想上英语课也不行！”面对如此霸道的老师们，我们还能说什么？

…………

老师，我们知道你们的苦心，但是……

评：小作者从任教语文、数学、英语的三位老师巧施“妙计”拖课、占课，连课间10分钟都不放过。字里行间透着对这种教育方式极度不满。语言简洁生动，构思新颖，可谓反弹琵琶，真实感人。文后的省略号发人深省。

指导教师：罗定佳