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小学生作文写作例谈：抓住细节，突出特点 |
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| （作者：佚名 更新时间：2011/7/9 15:51:30 信息来源：本站原创 点击：）我要投稿
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抓住细节，突出特点
（150024）哈尔滨市第三发电厂小学：姜广生
写人的文章，需要典型合理的事件来陪衬。否则，给一个人轻易地下结论如何如何，那是没有根据的，因此，选取身边的事、大家熟知的事来写最有说服力。
【有毛病啊?】 馋 猫 朋 友
我有个好朋友叫咪咪，我认为她是天底下最馋的人。
有一次，我上学时带了一个棒棒糖，她带了一本《一千零一夜》，我很想看这本书。我试探着把棒棒糖递给她，她十分理解我的意思，毫不犹豫地把书借给了我。
下课铃刚响，她张嘴就要吃。我对她说：“别现在吃，中午回家再吃吧。”她不情愿地把棒棒糖放到衣袋里。就在我们上厕所时，她不小心把棒棒糖掉在了地上，咪咪一直蹲在卫生间里看着她心爱的棒棒糖不肯离去。
后来我把这件事讲给丹丹听，丹丹大笑着说：“想不到咪咪还真这样馋。
【赶紧诊断:】写人记事类的文章，除选准写作对象，抓住人物特点进行描述外，更主要的还是要通过具体的事例来体现人物的特点。如小作者在文中写到“咪咪是天底下最馋的人，可究竟馋到何种程度，原文中没有体现出来，只给读者一个模糊的概念——馋。为把这一问题说清楚，应通过细节描写，抓准所写人物的动作、表情、心理活动去写，真正突出文中主人公的特点——馋。
【毛病没了!】大家都叫她馋猫 哈尔滨市第三发电厂小学四年二班：张寒琦
我有个好朋友叫咪咪，我认为她是天底下最馋的人。平时她总爱向我要吃的，无论是小食品，还是水果，只要他一看到我张嘴吃就伸出小手等待着你的“施舍”，你看她那样儿，一张尖尖的小嘴儿，还真像个小馋猫。
有一次，我上学时偷偷地带了一个棒棒糖准备课间休息时吃，可当我看到她的那本《一千零一夜》时如饥似渴，真想抢过来看个够。就凑过去问她：“我把棒棒糖给你吃，你能把《一千零一夜》这本书借我看一天吗？”开始她只是摇头，没有爽快地回答我，可她的眼神早就死死地盯着我的棒棒糖了。心想：一个地地道道的馋猫，你肯定会答应的。我把棒棒糖递到了她手里，她如获至宝，一下子把棒棒糖攥在了手里，二话没说就把书给了我。看那她样子好像几辈子没吃过这东西似的，口水都流出来了。
下课铃刚响，她就要吃，我害怕被值周生抓住，不但自己书看不成，还要被老师追究责任，就急忙对她说：“别现在吃，等中午放学回家再吃吧。”她听了不情愿地把棒棒糖放到衣袋里，手也跟棒棒糖一起放在衣袋里不肯拿出来，生怕棒棒糖跑掉了似的。
随后，我们一起去了卫生间，她趁我没注意，悄悄地扒开糖纸就要往嘴里放，可又怕被我看见，一紧张一个没吃到嘴的棒棒糖“啪”地一声掉在了卫生间的地上。她带着哭腔说：“我的棒棒糖呀，你怎么掉到这里了？”我和囡囡笑得直不起腰来。我说：“谁叫你现在吃呀？该！都怪你嘴馋！”“就是，该！”囡囡附和道。而咪咪一声不吭，一直蹲在卫生间的地上看着她心爱的棒棒糖，手向前伸着，恨不得把棒棒糖从卫生间的地上捡起来。看她那可怜相，当时我真想再买一个棒棒糖给她吃。站在我身旁的丹丹大笑着说：“想不到咪咪还真这样馋。”
小馋猫，还是把你的毛病改改吧！否则，你真的要得馋病了。
【怎么没的!】小作者平时一定能够仔细观察身边的人和事，要不人物的特点怎么抓得这么准呢。人物特点的体现，小作者也处理得十分巧妙。选取“我用糖换她《一千零一夜》这本书看，她毫不犹豫地应允了。”、“棒棒糖掉在卫生间的地上舍不得离去。”两个方面，通过间接描写写出了“馋猫”的馋，收到的效果总比直接描写的效果显著，进而充分体现了人物的特点——馋，而且对“馋猫”馋的程度的描写十分细腻，非常符合儿童的特点。
（指导、评析：轶凡）
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