“最难忘的事”：拾金不昧

　　彭老师说，她最记得有一年阅卷，作文是要求写一篇记事的文章，结果一个班级50多名同学里，写乘车时主动让座给老人的5个；写拾金不昧的居然有12个！ 这还只是一个班级的，算起整个年级的来，这个数字更惊人。“不晓得哪里有那么多钱捡……一看到这样的作文，我就头大，即使语言最通顺，也得不了高分的。”

　　“走出去”寻找素材

　　为什么孩子们平常说话时都挺生动的，一到写起文章来就通篇套话呢？彭老师笑言：“其实作文跟人一样，补充点‘钙铁锌’就好了！”她说，不少孩子写文章的时候，因为视野不够开阔，思路受禁锢，没有好内容来写，整个文章就没有骨架，显得很缺“钙”。她建议孩子们多参加社会实践，多“走出去”寻找素材，“我觉得小记者活动就挺好的，是给孩子们的作文‘补钙’的好途径！”彭老师说，作文还最忌讳“贫血”，即没有自己的真情实感，没有个性语言，“孩子就应该说孩子的话，保护孩子说真话的能力是防止孩子作文‘贫血’的关键！”“‘锌’取的是谐音，意思是要创新，要‘灰醒’一点！”

　　多设“超市采购”，少点“计划经济”

　　“我觉得老师们也要与时俱进……那些过时的作文题少出一点，多设‘超市采购’，少点‘计划经济’！”彭老师说，有一次作文课，她特意摆出一些作文题让同学们 “投票”，那些《一件最难忘的事》、《一个最难忘的人》之类的老套作文题目，被孩子们嗤之以鼻，相反，那些比较时尚的题目，让孩子们的思维也随之活跃。