考场作文的好题目，更多地靠平时形成的对作文的感觉，有点像灵感。如果为了强求一个好题目，不停推敲，反复推翻，挤占了有限的时间，势必会影响考场作文的发挥。

　　一个建议：尽量在平时多琢磨给作文拟题目的技巧。题好文一半，这是真的。

　　一、题目和主题的区分

　　一个好的作文题，应该给学生尽可能大的发挥余地。来看一个教材里的例子：

　　老师不在场的时候，你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年的往事，说不定会咧开没牙的嘴巴，呵呵呵地笑呢……

　　自己给习作定个题目。

　　这篇作文圈定了主题，但没有确定题目。

　　先分析主题里易出错的地方：是任意写童年往事，还是写有特定条件的童年往事？“老师不在场的时候”，是最关键的要求。

　　再分析老师不在场时所发生事情的类型：“无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来”，简单点说，就是老师不在场的时候，任何发生的事情都可以写，千万不要被“好事”“趣事”“错事”迷惑住了，这仅仅是启发性的提示。大家一定要打开选材思路。

　　二、精巧和贴切的拟题

　　曾经用一个军训内容的文章，对比过两个题目。两篇文章的作者是同班同学，回忆起同一次军训，都只写了睡觉的事儿。一个孩子的作文题目是《军训中的睡觉》，另一个孩子的作文题目是《一夜无眠》。对比之下，《军训中的睡觉》过于直白，《一夜无眠》更容易引起读者的兴趣。当然，这只是相比较而言的“更好”，不存在“最好”。

　　继续分析上文中的教材作文。

　　一个班的学生里，肯定有孩子会用《老师不在场的时候》当作文题目，本来这不是错。试想，全班50个孩子中的一半，用《老师不在场的时候》当作文题目。再假设，全区测试卷里有这道作文，有三分之一的孩子用《老师不在场的时候》当作文题目。这么一比较，过于笼统的作文题目，就没有优势了。

　　作文求异，是一个可以尝试的技巧，我会在以后的点拨中，慢慢聊。在题目上，求精巧和贴切，就是“求异”之一，就算谈不上令人耳目一新，也可以帮助阅读者迅速把握文章重点。

　　上一期我引用的《偷穿高跟鞋》，就是一个不错的题目，“偷穿”“高跟鞋”这两个词组合出了传神的情节性。如果把题目写成《我爱臭美》，就会发现“臭美”覆盖的面太广，显不出偷穿高跟鞋的情节要点。

　　在就事论事，缩小题眼的基础上，拟题目就可以仁者见仁，智者见智了。此外，小学阶段的作文题目，基本不需要涉及主标题和副标题之分。