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〔评语〕参加一次活动，每个人都有不同的具体情况，会产生不同的心理活动。班里要举行一次缝包比赛，因为“我”是“独生子”，开始认为是“要我的好看”，比赛中又觉得“真丢人现眼”。比赛结束了，“我简直无地自容”，因此，“暗暗下定决心……”小作者把自己参加缝包比赛过程中的心理活动，写得多么细致入微啊！这个片段十分真挚感人。
得了100分以后
今天中午老师发下了期中考试试卷。我一看是100分，又听老师说：“全年级就我一个100。”我心里更是高兴！一颗悬着的心一下子落了地。
嘿！盖了。我这回又得了100。不，还是全年级第一呢，妈妈爸爸听了准会高兴。妈妈平常总是那么严肃，脸拉得长长的，没有一丝笑容。这次准得笑得合不拢嘴。爸爸嘛，就更不用说了，平时就经常和我们说说笑笑，这回肯定会用巧克力、糖豆来奖赏我。想着，想着，我脸上不禁流露出了得意的笑容。
在回家的路上，我仿佛看见妹妹那熟悉的身影，只见她站在我面前，竖起大拇指称赞地说：“你真棒，我一定要向你学习。”
“扑棱棱”一声响，把我从沉思中惊醒，原来是一对小白鸽飞到我面前，我满怀深情地对它们说：“小白鸽，小白鸽，请你展翅高飞，快快飞到那遥远的安徽和上海去，把这喜讯告诉姥姥和奶奶两位老人家。”小白鸽像通人性似的，点点头，展翅高飞了。这时我仿佛看到老人们那布满皱纹的脸上，露出了自豪的神情，听见了他们开怀的笑声。我越想越高兴，心里美滋滋的，迈着轻快的脚步向家走去！
〔评语〕写心理活动，要展开联想和想象，这样，可以深化心理活动的内容，把心理活动写得具有一定的深度和广度。“我”得了一个100分之后，联想是多么丰富多彩呀！妈妈，爸爸，妹妹，姥姥，奶奶对这个100分可能会有哪些反映，小作者都有合情合理的想象，这种想象带有十分欢悦的感情色彩，读后会不由自主地受到感染。
改选
开学不久，班里就进行了改选。那天，班里气氛热烈，同学们发言踊跃：
“我选王强”。
“我选李莉”。
“不，我同意张红。”
……
我伸长脖子，竖着耳朵仔细静听着，焦急地盼望着能听到我的名字。可是听了老半天竟没有一个人提我。我心想：我当了4年中队长，难道这回真的被一抹到底吗？尽管这时我的心已凉了半截，但仍抱有一线希望，默默地安慰着自己，别急！关键的时候还没到，说不定咱还能来个竞选连任呢！话虽这么说，但心里却忐忑不安，表决的时候终于到了，我强打着精神，凝神注目。可万万没有想到我居然只得了可怜的一票。我头上像挨了一闷棍，昏昏沉沉，一颗悬着的心也“咯噔”一下沉了下来。
“大家再想一想，谁还有补充意见？”这时新接班的宋老师开了腔，眼睛还直瞟我。我只觉得脸上火辣辣的，屁股上也如坐针毡一样难受。
但我稍稍镇定了一下，转念一想：嘿，管它呢，不当干部更好，我还不受那份窝囊气呢！
“如果没有相反的意见，下面就开始选小队长！”宋老师的话，在我的心里又点燃了新的希望：就凭咱，当个小队长总不成问题了吧。可是万万没有想到，同学们一个接一个地提名，还是没有我的名字。我像一只斗败了的公鸡，耷拉着脑袋，担心地想：当了4年中队长的我，竟被一抹到底，成了“小老百姓”，别人该怎么说我呢？
这件事给了我迎头一棒，使我发昏的头脑一下子清醒了许多。经过痛苦的思想斗争，我明白了：千不怪万不怪，只怪我当干部后骄傲自满，严重脱离群众。我懂得了：重要的不是能不能当上干部，而是能不能从这件事中吸取应有的教训。
〔评语〕人遇到自己意想不到的情况，就会产生一系列心理活动。“我”当了4年的中队长，究竟改选能不能被选上，心里有想法，选举时，只得了一票，“像挨了一闷棍”；中队长当不上，小队长总该当上了吧，结果却成了“小老百姓”，“别人该怎么说我呢？”小作者善于抓住自己在这些特定时刻的心理活动来写，真实可信，感人至深。
得了喜报以后
这是我升入六年级得的第一张喜报呀！我怎么能不喜出望外呢！这回我可得拿回家显白显白了。爸爸曾说过：我们小杰要是得了喜报，我得冲西天磕头烧高香！妈妈曾说过：他得了喜报，那得太阳从西边出来啦！还是我们孙老师瞧得起我，每天都要表扬我，越是表扬我，我的劲头就越大。不像我爸爸妈妈，从门缝里瞧人，把我看扁了。这回，我先不把喜报拿出来，得让我爸爸妈妈说说，如果我得了喜报怎么奖励我。对，就这么办。于是，我小心翼翼地把喜报卷起来，外面又用旧报纸裹了一层，装在书包里回家了。
“爸爸，妈妈，猜猜我在学校里得了什么？”我装作愁眉苦脸的样子问。他们看这样子，以为我在学校闯了祸，赶忙问：“是不是又挨批评了？”“不对！”我的头像拨浪鼓似的摇了摇，“今天，太阳从西边出来了！说说怎么奖励我吧？”爸爸妈妈交换了一下眼色，爸爸说：“奖你一个小足球！”我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”得了喜报，又得了心爱的足球，这是双喜临门，你说叫我怎么不笑逐颜开呢！
〔评语〕人逢喜事精神爽，小作者也不例外。可是因为父母曾说过一些绝对化的话，他记在心上。这回，他有了“报复”的机会，装出愁眉苦脸的样子，让父母奖励他。通篇写他得了喜报以后的想法，就像跟知心朋友谈心。
骄傲的“下场”
那天，我硬拉着哥哥去打乒乓球，想在他面前显示一下自己的技术。
我先发了个快球，哥哥往后退了半步，接了过来，我顺势削了一板，球又弹了回去。不知哥哥是怎么搞的，连连失误，我一连赢了好几个球，咯咯地笑出了声。心想：我这几天真没白练，球技大大地提高了，就连我平时望而生畏的哥哥，也成了我手下的败将。这时，哥哥突然发过来一个上旋球，我还没回过味来，匆忙用拍子一挡，球唰的一声飞了！哼，哥哥趁人不注意就打，没本事！这球算我让着你。接着，他又发过来一个侧旋球，又被我打飞了。噢，你是用转球来治我呀！那我也用转球来治你！我用上我平时打得最熟练的下旋球，我想：哥哥这回一定把球打飞了，谁知哥哥稳稳地一下把球削过来了。随后，哥哥接连打了几个转球，一个比一个转，都把我转晕了！我这才明白过来，哥哥刚才输给我是让着我，其实他的实力比我强多了，我还得虚心向哥哥学习呀！
〔评语〕这是一段写得比较真实细腻的心理活动片段。“硬拉”着哥哥打球时，“我”怎样想，哥哥输球时，“我”怎样想，哥哥赢球时，“我”怎样想，最后“我”又怎样从中悟出了道理。这一系列的想法，随着比赛的进行依次写出来，写得自然，不落俗套。
我领到了“三好学生”奖状
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