晚上睡觉前，小松拿着一本小说躺在床上看起来。妈妈劝他不要看，说躺在床上看书会伤害眼睛。小松不相信。妈妈耐心地给他讲保护眼睛的道理。妈妈讲得那么具体，小松听得那么专心，还不时地提问。小松明白道理以后，连忙把手中的小说放在一边。

2．依据下面提供的材料，把画线的部分写具体些。修改时，要恰当地运用对话形式展开故事的情节。

李老师病了以后

退休的李老师病了。新华小学的少先队员利用放学以后的时间，给他请来了医生。粮店的叔叔冒着风雨给他送来了面条。副食商店的阿姨在百忙中给他送来了鸡蛋。李老师激动地说：“有了党，有了新社会，我们才有幸福的晚年。”

3．围绕下面所给的范围，写一段对话，做到中心明确、内容具体。

写作范围

①售货员和顾客的对话。

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②老师和学生的对话。

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③医生和病人的对话。

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④爸爸和妈妈的对话。

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⑤邻居之间的对话。

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4．把《雪姗的生日》这篇短文的对话部分，用叙述的方式写出来。改写后的短文要做到中心明确，主要情节不要遗漏，次要情节可以删掉。前后贯通，条理清楚。

雪姗的生日

表妹雪姗的生日正好和新中国的生日是同一天，今年国庆节，我来到三舅家，为雪姗过生日。那天晚上，我们在她的生日蛋糕上插上蜡烛并点燃了，那闪烁着的生日烛光，映照着每个人的脸庞。我自封为小记者，拿着个小瓶子当话筒，采访小表妹。

我对着“话筒”，一本正经地对她说：“小寿星，大家庆贺你的生日，请谈谈感想吧！”

雪姗不知所措了，羞羞答答地说：“谢谢大家，我虽然有心脏病，但我一定要努力学习。”

我借着烛光偷眼看了一下雪姗的妈妈——我的三舅母。只见她爱怜地望着女儿，赶紧岔开话茬儿说：“雪姗，你的病一定会好的。”于是我把“话筒”转向三舅母；“舅母，您有什么感想？对小寿星有什么希望？请您谈谈。”

三舅母疼爱地望着雪姗，深情地说：“我希望雪姗像幸子一样，顽强地和疾病做斗争，将来当个医生。”说到这儿，她心里不好受，又不能让雪姗看出来，就赶紧扭过头去。

三舅的目光始终停留在女儿身上，当我把“话筒”转向他时，他爽朗地笑了。

“我觉得雪姗的生日过得很有意义，谢谢你，小记者。你的光临增加了今天的欢乐气氛。”三舅看了我一眼，又看了雪姗一眼，接着说，“你们姐妹俩都应受到表扬。雷姗因病半个学期没上课，期末考试还得了80多分，这和她以顽强的毅力刻苦学习是分不开的。你呢，也取得了很大的进步，我祝贺你们！”

三舅是大学老师，我很理解他的一番话。我暗暗下定决心：等着瞧吧，8年以后，我一定和表妹一起坐在“天津大学”的课堂上听他讲课。

这时，雪姗突然插话说：“小记者，你也该说两句了吧！”

“我希望在明年为雪姗庆祝生日时，她能够完全恢复健康！”

听了我的话，大家都高兴地笑了。

5．阅读下面短文，掌握主要内容以后，给文章中心对话加上解释词，写出人物说话时的动作、神态。

上医院

我病了。爸爸妈妈上班去了，姥姥年纪大。我的身上滚烫，在昏沉中听见姥姥和同院赵伯伯的对话。

“大妈，他爸不在家，您年纪大，我背孩子上医院吧！”

“这怎么行，您还得上班呀！”

“没关系，今天我调休。”

“可您家里也有一大堆事呀！”

“哎呀，别说啦，孩子发着高烧呢！”

“老赵，您老帮忙干这干那的，叫我怎么感谢您呀！”

“唉，大妈，不要客气嘛，远亲不如近邻呀！住在一个院就是一家人！”

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